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Mit dieser Schrift sollen pädagogische Mitarbeiter/-innen in der
Weiterbildung ebenso wie Ausbilder in Betrieben für die Gestaltung
„handlungsorientierten Lernens“ gewonnen werden. Die theoretische
Reflexion ist nicht Mittelpunkt eines „Leitfadens“, wenn er auch auf
wissenschaftlichen Aussagen beruht; dazu wird auf die einschlägige
Literatur verwiesen.
- Praxisbeispiele für die Gestaltung handlungsorientierter
Lernsituationen
- Handlungsorientiertes Lernen als didaktisches Konzept
- Gestaltungselemente handlungsorientierten Lernens
- Möglichkeiten und Grenzen, Schwierigkeiten und Lösungsvorschläge bei
der praktischen Umsetzung
- Einwände gegen handlungsorientiertes Lernen
- Zusammenfassende Thesen
Begleitheft zu Best.-Nr. 80422 |
